Молодёжь не стремится в заводские цеха

Почему от новостей в сфере подготовки рабочих рук для заводов страны волосы встают дыбом? Достаточно привести всего пару фактов.

В самом конце 2023 года 7 регионов России полностью прекратили подготовку специалистов среднего звена по специальности «Машиностроение». А в 2022-м подготовку таких специалистов прекратили в других 14-ти регионах России.

Причин много. Но главная состоит в том, что молодые люди не идут на рабочие специальности из-за туманных перспектив с будущей зарплатой. Хотя, по наблюдениям экспертов, работодатели начали в последнее время поднимать ставки.

По данным «Авито Работы», наладчикам станков с ЧПУ теперь предлагают в среднем 97378 руб. – это на 40% больше, чем год назад. Если в прошлом году компании готовы были платить в среднем на производстве 49 325 руб., то сейчас – 64797 руб. Однако это на словах. Действительно, устроиться на работу по рабочей специальности не всегда просто. Ведь многие вузы и колледжи готовят достаточно узких специалистов.

«Экономист может пойти работать хоть в банк, хоть в ларёк, а вот инженер по сверхточным приборам может работать только с этими приборами, которые есть не на каждом заводе. Он должен искать предприятие, где такое оборудование есть. Если работодатели, связанные с ВПК, будут работать с магистратурой и бакалавриатом, проблем с трудоустройством у выпускников не будет.

Так что кадровый дефицит – это во многом претензии к самим предприятиям ВПК. Им необходимо самим предлагать темы курсовых и дипломных работ, быть руководителями по этим работам. Возможно, этот вопрос решит целевой набор. А так, ждать, что все побегут на инженерные специальности для ВПК, не стоит», – считает Виктор Болотов, академик Российской академии образования, профессор ВШЭ.

Ещё одна причина – для подготовки квалифицированного работника нужно соответствующее оборудование. Если раньше достаточно было токарных станков, то сейчас для подготовки специалистов-машиностроителей требуется дорогая современная техника, вплоть до обрабатывающих центров с возможностью программного управления.

У региональных бюджетов, финансирующих основную массу организаций среднего профессионального образования (СПО), просто нет таких денег.

Сложности с финансированием часто становятся основной причиной, почему регионы отказываются от подготовки специалистов среднего звена для машиностроения», считает профессор Института образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина.

Физика и математика – нелюбимые предметы?

Главная причина того, что инженерные специальности сейчас не выбирают, всё же в том, что профильную математику и физику на ЕГЭ сдают очень немногие абитуриенты.

«Это очень сложно. В школах не хватает нормальных лабораторий, учебников, учителей. В последнее время, правда, вузы начали открывать профильные лицеи, которые финансируются из бюджета региона. Еще один момент, который останавливает абитуриентов от поступления на инженерные специальности – это карьерная траектория. Места для инженеров есть, как правило, на государственных предприятиях, а там — невысокая зарплата. Ниже, чем в частном секторе», – считает профессор Института развития образования ВШЭ Ирина Абанкина.

Проблему со школьной физикой и математикой, которая не даёт высокие баллы на ЕГЭ, называют многие эксперты.

«На специальности, которые требуют сдачи физики, математики, химии по ЕГЭ, традиционно мало поступают, эти предметы не популярны.

К тому же физика для университетов и инженерных вузов разная. И чаще сдающие ЕГЭ по физике получают низкие баллы. Рынок труда в плане инженерных специальностей волатилен – одно дело работать на предприятии, которое использует традиционное оборудование, а другое, если предприятие работает с высокими технологиями.

Человека, например, учат в вузе или колледже работать на одном оборудовании, а на деле на предприятии оно совсем другое», – говорит Виктор Болотов. – Выход – в расширении числа бюджетных мест на инженерных специальностях, целевой набор и повышение зарплаты на производстве. Она должны быть куда выше средней».

Стоит заметить, что сокращение бюджетных мест в вузах тоже не повышает популярности высшего образования. На сегодня в России 55-60% студентов учатся на платных отделениях, и всего 40-45% – на бюджете. Если государство хочет что-то менять – надо брать на себя ответственность. В том числе и материальную.

Степан СОРОКИН.