Никто — ни представители бизнеса, ни учебные заведения, ни власть — не имеет пока ясного и чёткого понимания, как быстро и с минимальными затратами устранить возникший на рынке дефицит кадров. То, что рано или поздно эта проблема возникнет, было понятно  давно.
Но мало кто ожидал, что всего за 2-3 года она станет самой острой для быстрорастущей экономики, негативно отразится на затратах и, как следствие, на конкурентоспособности предприятий. Очевидно, что эффективно устранить кадровый недуг можно только совместными усилиями всех заинтересованных сторон — предпринимателей, чиновников, представителей сферы образования. Причём действовать надо оперативно, на раскачку времени нет.
Расширение бизнеса требует притока новых специалистов с высшим и средним профессиональным образованием. Поэтому фирмы всё чаще разрабатывают специальные программы взаимодействия с вузами и ПТУ.
Цели у всех общие: профориентация, позиционирование компании в студенческой среде, целевой отбор перспективных будущих работников, стратегическая направленность на создание резерва кадров. Но формы работы различны. Здесь и преддипломная и межсессионная практика, выступления топ-менеджеров с лекциями, экскурсии на предприятия, стипендии для обуча-ющихся по профильным специальностям, конкурсы дипломных проектов с вручением премий.
В рамках договоров с учебными заведениями учащиеся и студенты проходят производственную и преддипломную практику на предприятиях. Проявившие себя учащиеся и студенты по окончании учебного заведения могут остаться работать в компании. Работникам, обучающимся по профилю предприятия, предоставляется материальная помощь для оплаты обучения – такая стратегия принята на Архангельском ЦБК. Комбинат в Новодвинске и Северный (Арктический) федеральный университет сотрудничают ещё со времен АГТУ, более пяти лет. На АЦБК работает филиал кафедры технологии ЦБП института теоретической и прикладной химии САФУ. За эти годы проведено множество научно-исследовательских проектов в интересах АЦБК и в целом лесной промышленности, много сделано дипломных работ, защищена не одна кандидатская диссертация, на целлюлозно-бумажном производстве студенты на практике постигают азы будущей профессии.
Комментируя ситуацию на рынке труда, директор Заочного финансового института САФУ, профессор, доктор экономических наук Альберт Сметанин отметил:
— Бизнес представляет собой некую закрытую систему — этакий «ёжик в тумане». И кто его знает: о ком он мечтает? Предприниматели часто обвиняют образовательные учреждения в том, что готовят «не тех» специалистов. Между тем от конкретного ответа на встречный вопрос: «А каких надо?» предпочитают уклоняться.
Решить проблему подготовки специалистов для бизнеса можно и без изобретения велосипеда. В высших учебных заведениях должна быть создана и эффективно работать широкая сеть так называемых школ делового администрирования по программе MBA. Опыт таких учебных заведений имеется как в зарубежных странах, так и в России (Санкт- Петербург).
Кстати, в Архангельском филиале ВЗФЭИ в начале 90-х годов была такая российско-аме-риканская школа. За два года она подготовила сорок специалистов, прошедших практику в США. На ведущих предприятиях, в компаниях. Проект вела американская профессура. Среди выпускников школы — Анатолий Ефремов, Владимир Крупчак, Владимир Гуров, Александр Булатов, Антон Лойтер, другие известные в Поморье люди. Многие сделали успешную карьеру не только в бизнесе, но и в гос-управлении, в политике. Почему бы не возродить результативный опыт? Подобные намерения у нас есть. Более того, рассматриваем вариант придачи архангельскому Заочному финансово-экономическому институту статуса Высшей бизнес-школы САФУ.
В отношениях вузов и бизнеса перемены к лучшему всё же назревают. Например, с нового учебного года в образовательные стандарты вводится практический бакалавриат. То есть появится ориентир на удовлетворение кадрового спроса реального сектора экономики, бизнеса. Бакалавр, получивший диплом о высшем образовании первого уровня, уже будет иметь профессиональную специализацию, поскольку продолжение учёбы в магистратуре более предполагает занятие научно-исследовательской  деятельностью.